Réalité Virtuelle & Enseignement : Témoignage de l’Université de Cambridge
Explorer des méthodes d'enseignement innovantes
Paul Driver, « Director of Simulation-based Learning » à l’Université Anglia Ruskin de Cambridge nous partage son retour d’expérience et ses recommandations concernant l’enseignement basé sur la Réalité Virtuelle.
Paul à remporté un award pour avoir introduit les scénarios vidéo immersifs en 360 degrés. Cela permet aux étudiants de se mettre dans la peau des patients, de participer à des jeux de rôle, de développer leur empathie et de participer à des prises de décision.
Pourquoi pensez-vous que la Réalité Virtuelle est intéressante pour l'enseignement ?
C’est une question fondamentale, et c’est justement pour cela que j’utilise Uptale. Elle permet d’apporter du contexte à l’apprentissage.
- Contexte: La Réalité Virtuelle est cruciale pour ancrer l’apprentissage dans un contexte réel, souvent absent des salles de classe traditionnelles. Elle crée des environnements immersifs où les informations sont mises en contexte, favorisant ainsi la rétention et le rappel des connaissances.
- Mémoire Spatiale : La Réalité Virtuelle active la mémoire spatiale, de la même façon que revisiter un lieu après plusieurs années peut raviver des souvenirs intenses. La mise en immersion aide les étudiants à se rappeler des informations associées à des espaces en 3D.
- Rappel/Mémorisation : L’apprentissage immersif permet donc aux étudiants de mieux se souvenir des informations en revisitant les environnements qu’ils ont explorés. Ce rappel spatial est plus efficace que la simple lecture d’informations sur un écran plat.
Ces bénéfices sont appuyés par des recherches en neurosciences et en cognition incarnée, faisant de la Réalité Virtuelle un outil prometteur afin d’améliorer l’éducation.
Comment la Réalité Virtuelle peut-elle être utilisée dans l'enseignement et l'apprentissage des langues ?
La VR permet d’apprendre une langue dans des contextes variés, essentiels pour acquérir du vocabulaire et des compétences linguistiques. Elle offre également aux étudiants la possibilité de s’exercer librement et de recevoir des feedback personnalisés, tout en créant un environnement sécurisant.
- Pratique et feedback : La VR permet aux étudiants de s’entraîner à parler de façon autonome et de recevoir des feedback de leur performance. Contrairement aux méthodes traditionnelles qui sont axé sur la répétition, la VR permet aux étudiants de s’exprimer naturellement et de bénéficier d’un retour personnalisé.
- Environnement sécurisant pour la répétition : La VR offre un espace sécurisant où les étudiants peuvent pratiquer sans la pression d’un public réel. Ils peuvent faire des erreurs, recevoir un feedback instantané et réessayer, rendant ainsi le processus d’apprentissage plus efficace et moins intimidant.
La création d'expériences immersives
Pourquoi avez-vous choisi de travailler avec Uptale ?
J’ai commencé à explorer la Réalité Virtuelle en 2014-2015, mais les outils disponibles étaient très limités. Avec Uptale, j’ai trouvé une plateforme intuitive qui me permet de me concentrer sur le contenu plutôt que sur les aspects techniques. Uptale améliore constamment ses fonctionnalités, ce qui en fait un partenaire idéal pour l’enseignement innovant.
Comment créez vous des expériences d’apprentissage immersives avec Uptale ?
Le processus commence par la définition des objectifs pédagogiques. Par la suite, je collecte des ressources multimédias (photos, vidéos, enregistrements audio) et créer un storyboard. L’étape suivante consiste à télécharger ces fichiers sur la plateforme Uptale et à les intégrer dans l’expérience immersive. Il faut alors configurer les éléments déclencheurs, la navigation et la hiérarchie des informations. Le processus est itératif, avec des tests réguliers pour affiner et améliorer l’expérience avant de la rendre accessible aux étudiants.
Combien de temps vous faut-il pour éditer une expérience ?
Le montage avec Uptale est très rapide, l’étape la plus longue reste le tournage de la vidéo à 360 degrés en elle-même. J’ajoute souvent du texte en 3D et utilise des effets comme le flou et le zoom pour attirer l’attention sur des éléments spécifiques. Par exemple, lors de la formation d’étudiants en enseignement primaire, je mets en évidence des moments clés en floutant le reste de la vidéo pour diriger l’attention sur les interactions importantes.
Pouvez-vous nous en dire plus sur vos cas d'usage de la formation en Réalité Virtuelle ?
Pour remédier à cela, nous avons conçu une expérience VR où la voix d’un enseignant expérimenté commentait la vidéo, expliquant les raisons derrière les différentes actions pédagogiques. Cette approche a considérablement amélioré la capacité des stagiaires à réfléchir et à repérer les détails essentiels.
Nous avons également utilisé ces simulations dans des domaines tels que la radiothérapie, l’apprentissage des langues, et d’autres applications.
Pensez-vous que la Réalité Virtuelle se développera dans les établissements scolaires ?
Oui ! la réalité virtuelle est déjà en pleine expansion dans le domaine de l’éducation. Certaines entreprises britanniques utilisent des caméras VR pour des observations en salles de classes. Cette tendance est en croissance, et nous assistons à une intégration croissante de la Réalité Virtuelle, de la Réalité Augmentée et de la Réalité Mixte. Bien que la croissance ait été progressive, l’intérêt soutenu et les améliorations suggèrent que la VR jouera dans le futur un rôle de plus en plus important dans l’éducation, surtout là où les méthodes traditionnelles ne peuvent pas rivaliser avec ses capacités immersives.
Comment décririez vous Uptale en quelques mots ?
Puissant et intuitif.
